Concepções e práticas docentes sobre o brincar em sala de aula no primeiro ano do Ensino Fundamental
O presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa etnográfica que objetivou descrever o modo como o brinquedo é utilizado no primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos, como estratégias de ensino e aprendizagem em sala de aula. Na revisão de literatura, observou-se que a maioria dos...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2016
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| Online Access: | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30072016-120110/ |