Um estudo histórico-filosófico acerca do papel das demonstrações em cursos de bacharelado em matemática
A pergunta geradora desta pesquisa é (como) seria possível um ensino mais explícito das demonstrações a partir de um debate histórico-filosófico?. E mais especificamente, qual seria a importância desta pergunta no contexto de formação do bacharel em Matemática?. A pesquisa é de cunho qualitativo...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Univerisdade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática.
2009
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| Online Access: | http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000148274 |