O significado do não aprender na sala de apoio à aprendizagem : a resiliência na voz dos protagonistas do mesossistema constituído pela família e escola
A abordagem bioecológica de Bronfenbrenner foi adotada como aporte teórico-metodológico neste trabalho que teve como objetivo analisar possíveis interrelações entre dois microssistemas - família e escola, no que diz respeito ao modo como é compreendido o não aprender na Sala de Apoio à Aprendizagem...
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| Language: | Portuguese |
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Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação.
2014
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| Online Access: | http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000191000 |