Une approche conceptuelle pour l’interprétation des graphiques en cinématique au secondaire

Une approche conceptuelle pour l’interprétation des graphiques en cinématique au secondaire

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Cette recherche tente de déterminer si, dans le cadre d’un cours de physique de cinquième secondaire, l’utilisation d’un laboratoire par enquête guidée (comme complément d’enseignement basé sur une approche conceptuelle) permet aux élèves de mieux comprendre des notions de cinématique, que le labora...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Choquette, Guillaume-Olivier
Other Authors: Vazquez-Abad, Jesus
Language:fr
Published: 2010
Subjects:
Changement conceptuel
Approche conceptuelle
Approche traditionnelle
Laboratoire par enquête
Laboratoire traditionnel
Physique mécanique
Cinématique
Accélération
Graphiques
Test TUG-K
Conceptual change
Conceptual approach
Traditional approach
Inquiry laboratory
Expository laboratory
Physics
Kinematics
Acceleration
Graphs
TUG-K test
Education - Secondary / Éducation - Enseignement secondaire (UMI : 0533)
Online Access:http://hdl.handle.net/1866/3451

Internet

http://hdl.handle.net/1866/3451

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