Étude exploratoire sur l'entrée à l'école des enfants ayant un retard global de développement : pratiques et perceptions des éducatrices de centres de réadaptation en déficience intellectuelle
L'entrée à l'école est un moment de déséquilibre pour plusieurs familles d'enfants ayant une déficience intellectuelle. Cette étape génère du stress causé par les changements dans les services et les exigences d'une nouvelle situation. Pour contrer ces difficultés, de nombreux au...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Published: |
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.archipel.uqam.ca/1279/1/D1685.pdf |