Escrita na pré-escola : a concepção hegemônica, as diretrizes curriculares e os pressupostos contra-hegemônicos da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural /

Escrita na pré-escola : a concepção hegemônica, as diretrizes curriculares e os pressupostos contra-hegemônicos da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural /

Orientador: Eliza Maria Barbosa === Banca: Francisco José Carvalho Mazzeu === Banca: Janaína Cassiano Silva === Resumo: A presente pesquisa versa sobre a linguagem escrita na pré-escola, problematizando como a concepção hegemônica, presente no documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Vatanabe, Thaís Rocha Barbieri.
Other Authors: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Araraquara).
Format: Others
Language:Multiple
Portuguese
Texto em português; resumos em português e inglês
Published: Araraquara, 2019
Subjects:
Educação.
Escrita.
Pre-escolares.
Pedagogia crítica.
Psicologia educacional.
Education
Online Access:http://hdl.handle.net/11449/181664

Internet

http://hdl.handle.net/11449/181664

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