Motivation och kreativitet i matematisk problemlösning : En litteraturstudie om undervisningens möjlighet att stimulera elevers motivation och kreativitet inom problemlösning i ämnet matematik för elever i årskurs 1–3.
Syftet med denna studie har varit att få kunskap om hur undervisningen kan bidra till att stärka elevers motivation och kreativitet i arbetet med matematiska problem. Studiens frågeställningar har besvarats genom en systematisk litteraturstudie. Resultatet visar vilka faktorer som påverkar elevers m...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-25520 |
| Summary: | Syftet med denna studie har varit att få kunskap om hur undervisningen kan bidra till att stärka elevers motivation och kreativitet i arbetet med matematiska problem. Studiens frågeställningar har besvarats genom en systematisk litteraturstudie. Resultatet visar vilka faktorer som påverkar elevers motivation och kreativitet samt att arbetet med att stimulera elevers motivation och kreativitet inom problemlösning har flera gemensamma faktorer. Läraren är en faktor som genom sin kompetens, inställning och planering kan underlätta och främja elevers motivation till att ta sig an och lösa matematiska problem och deras kreativa förmåga. Dessutom visar resultatet att samspelet mellan inlärningsmiljö och resurser är viktiga faktorer i arbetet med både kreativitet och motivation. I diskussionen dras paralleller mellan det framkomna resultatet och hur en väl genomtänkt undervisning kan gynna elevers motivation och kreativitet i matematisk problemlösning. I denna studie framkommer det att det framförallt är tre huvudfaktorer som påverkar elevers motivation till och kreativitet inom matematisk problemlösning; läraren, sociala kontexter och känslan av meningsfullhet. |
|---|