Läsinlärning : Hur kan processen organiseras?
The purpose of this paper is to examine how teachers choose to work with the teaching of reading and writing skills, how teachers justify their choice of teaching method and how the documentation of student development is being used. This paper also discusses the definition of reading and writing, p...
Main Author: | Wennberg, Martin |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
2010
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-6578 |
Similar Items
-
"Vi utgår både från helheten och delarna" : Två förskollärares beskrivning av hur de arbetar i förskoleklass för att främja elevernas läs- och skriftspråkliga utveckling
by: Johannesson, Sara
Published: (2011) -
Barns läsinlärning : Betydelsen av att kartlägga elevers läs- och skrivförmåga under de tidiga skolåren
by: Karlsson, Ann-Sofie, et al.
Published: (2013) -
Barns tidiga skrivande i skolan : - en studie av barns ordval jämfört med ord i traditionella läseböcker
by: Moldsvor, Anne-Toril
Published: (2010) -
Läsinlärning- hur går den till? : En studie om läsinlärning och dess processer i teori och praktik.
by: Shastan, Hamideh
Published: (2009) -
Bornholmsmodellens effekter : Några lärares uppfattningar
by: El-Natour, Jamile, et al.
Published: (2010)