"Den fria leken innebär inte frånvaro av förskollärare" : Förskollärares resonemang kring deras deltagande i barns fria lek.
Detta är en kvalitativ studie som använder sig av semistrukturella intervjuer samt den sociokulturella teorin. De begrepp som blir viktiga för studien är stöttning, proximal utvecklingszon, mediering, och Vygotskijs syn på lek. Syftet är att ta reda på vilket sätt förskollärare resonerar kring sitt...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-83027 |