| Summary: | Under våra VFU – perioder har vi uppfattat att elevernas intresse för religion är lågt. Syftet med denna studie är att granska sex gymnasieelevers tankar kring nyttan med religionsundervisningen i skolan och varför deras intresse kan uppfattas som lågt. I studien undersöks också hur elever uppfattar lärarens tydlighet kring meningen med religionsundervisningen, religion, livsåskådningar och etik. Med utgångspunkt i detta syfte granskar vi elevernas syn för att hitta, för läraren, nya förhållningssätt och undervisningsmetoder som kan gynna elevernas intresse och lärande. Undersökningen har utförts med hjälp av kvalitativa intervjuer, gjorda på sex elever på gymnasienivå. Det vi fann i undersökningen sammanställdes och transkriberades för att sedan kunna diskuteras i förhållande till teorier. Resultatet av denna studie påvisar att det finns en plats för religionsundervisning i skolan. Dock visar det sig att eleverna snarare ser att religionsundervisningen är essentiell, även om intresset inte alltid är det största. En engagerad, kunnig och bestämd lärare är en aspekt som kan påverka att eleverna uppfattar ämnet som positivt.
|
|---|
