Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer
Syfte Studien syftar till att kritiskt granska vilka uppfattningar pedagoger har om hur barn lär sig i närmiljön. Genom att bidra med kunskaper om barns lärande i närmiljön kan förskollärarna främja barns lärande. Studien utgår från två forskningsfrågor: Vilka uppfattningar har pedagoger om hur...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)
2016
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48993 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-48993 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-489932016-02-02T04:59:37ZBarns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöersweChildren’s learning in preschool when outdoor environments : Interviews with four educators about their perceptions of how children learn in the environment in preschool when environments.gadd, malinLinnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)2016UtemiljölärandebarnpedagogförskolaSyfte Studien syftar till att kritiskt granska vilka uppfattningar pedagoger har om hur barn lär sig i närmiljön. Genom att bidra med kunskaper om barns lärande i närmiljön kan förskollärarna främja barns lärande. Studien utgår från två forskningsfrågor: Vilka uppfattningar har pedagoger om hur barn lär sig i förskolans närmiljöer? Hur beskriver förskollärare att de planerar aktiviteter i närmiljön för att främja barns lärande? Metod Studien har en fenomenografisk ansats med sociokulturellt och pragmatiskt perspektiv. Semistrukturerade intervjuer användes. Resultat Resultatet har analyserats och analysen har kopplats till teoretiskt ramverk från tidigare forskning om undersökningsområdet. Resultatet visade likheter och skillnader i pedagogernas uppfattningar om hur barn lär sig i närmiljön. Några pedagoger uppfattar att barn lära genom att använda sin kropp medan några andra menar att barn lär genom att göra miljöbyte. Resultatet visade även skillnader i vad pedagogerna uppfattade som utemiljö. Pedagogerna uppfattar att utemiljö är allt som är inom gångavstånd, men några av pedagogerna uppfattar att utemiljö är något där barn rör sig och använder kroppen på ett annat sätt än i innemiljö. Resultatet redovisas genom teman utifrån intervjufrågorna och svar från intervjuerna. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48993application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Utemiljö lärande barn pedagog förskola |
spellingShingle |
Utemiljö lärande barn pedagog förskola gadd, malin Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
description |
Syfte Studien syftar till att kritiskt granska vilka uppfattningar pedagoger har om hur barn lär sig i närmiljön. Genom att bidra med kunskaper om barns lärande i närmiljön kan förskollärarna främja barns lärande. Studien utgår från två forskningsfrågor: Vilka uppfattningar har pedagoger om hur barn lär sig i förskolans närmiljöer? Hur beskriver förskollärare att de planerar aktiviteter i närmiljön för att främja barns lärande? Metod Studien har en fenomenografisk ansats med sociokulturellt och pragmatiskt perspektiv. Semistrukturerade intervjuer användes. Resultat Resultatet har analyserats och analysen har kopplats till teoretiskt ramverk från tidigare forskning om undersökningsområdet. Resultatet visade likheter och skillnader i pedagogernas uppfattningar om hur barn lär sig i närmiljön. Några pedagoger uppfattar att barn lära genom att använda sin kropp medan några andra menar att barn lär genom att göra miljöbyte. Resultatet visade även skillnader i vad pedagogerna uppfattade som utemiljö. Pedagogerna uppfattar att utemiljö är allt som är inom gångavstånd, men några av pedagogerna uppfattar att utemiljö är något där barn rör sig och använder kroppen på ett annat sätt än i innemiljö. Resultatet redovisas genom teman utifrån intervjufrågorna och svar från intervjuerna. |
author |
gadd, malin |
author_facet |
gadd, malin |
author_sort |
gadd, malin |
title |
Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
title_short |
Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
title_full |
Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
title_fullStr |
Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
title_full_unstemmed |
Barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : Intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
title_sort |
barns lärande i förskolans närmiljöer i utemiljön : intervjuer med fyra pedagoger om deras uppfattningar om hur barn lär sig i utemijön i förskolans närmiljöer |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
publishDate |
2016 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48993 |
work_keys_str_mv |
AT gaddmalin barnslarandeiforskolansnarmiljoeriutemiljonintervjuermedfyrapedagogeromderasuppfattningaromhurbarnlarsigiutemijoniforskolansnarmiljoer AT gaddmalin childrenslearninginpreschoolwhenoutdoorenvironmentsinterviewswithfoureducatorsabouttheirperceptionsofhowchildrenlearnintheenvironmentinpreschoolwhenenvironments |
_version_ |
1718175947638702080 |