Rom for alle - syn for hver enkelt : studier av implementeringen av individuelle opplæringsplaner i norsk skole
Avhandlingen handler om innføringen av individuelle opplæringsplaner i norsk skole. Avhandlingens epistemologiske forankring er blandet. Den vitenskapsteoretiske orienteringen er i sterkere grad forankret i phronesis enn i episteme selv om jeg forskningsmetodisk relaterer meg til begge begrepene. Av...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Doctoral Thesis |
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Luleå tekniska universitet
1999
|
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-16796 |