Förskollärares uttryck för undervisande lek
Studien utgår från en fenomenografisk ansats där vårt fenomen som vi vill undersöka är hur förskollärarna erfar sin stödjande roll i undervisningssituationer i, genom och för leken. För att kunna identifiera förskollärarnas uttryck för vårt fenomen så tar vi stöd i begreppet scaffolding, som ingår i...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29189 |