Får jag vara med och leka? En studie om inkluderande och exkluderande i förskolan
Studiens syfte är att öka kunskapen om hur pedagogerna arbetar för att främja barnens samspel och gemensamma lek samt se hur de bemöter barnen vid konflikter i leksituationer. Jag gör också en jämförande analys om det som sägs i intervjuerna praktiseras i vardagen. Studien är baserad på fem intervju...
Main Author: | Hagerström, Cajsa |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35675 |
Similar Items
-
”Får jag vara med?” En studie om barns samspel i deras lekar
by: Casparson, Elin, et al.
Published: (2013) -
Får jag leka lite till? : En studie om lekens flöde på förskolan
by: Sadowski, Ana Luisa, et al.
Published: (2013) -
Att inte vara med i leken
by: Stjernbecker, Ann-Louise, et al.
Published: (2007) -
Här är jag, jag vill leka men jag vet inte riktigt hur : En studie om pedagogers och barns uppfattningar kring lek och samspel
by: Berggard, Erik, et al.
Published: (2008) -
Får jag vara med och leka? : En kvalitativ studie om inneslutning och uteslutning i barns lek
by: Karlsson, Anna, et al.
Published: (2016)