"Jeg er ingen leksegutt, jeg er en lekegutt!" : En kvalitativ studie om læreres erfaringer knyttet til elever med lærings- og undervisningshemmende atferd og læringsmiljø
I denne studien ønsker vi å belyse følgende problemstilling: ”Hvordan opplever og erfarer lærere å legge til rette for et godt læringsmiljø for alle i en klasse med elever med lærings- og undervisningshemmende atferd”? Sosialøkologi står sentralt i studiens teoretiske ramme. Vi har fokus på hvordan...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Pedagogisk institutt
2011
|
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-14295 |