Læreplanens differens : Formidling av læreplanen til skolepraksis
Læreplanens betydning og meningsinnhold for skolepraksis vil som vist måtte avgjøres av skolens personale. Skal læreplanen gis betydning i skolepraksis, kreves det derfor først og fremst at den tas i bruk av lærerne, at den utgjør en del av deres arbeidsdag. Selv etter at læreplanen er tatt i bruk i...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Doctoral Thesis |
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-692 http://nbn-resolving.de/urn:isbn:82-471-7294-1 |