Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study
Denna studie undersökte uppfattningar om praktiker när det gäller skriftliga återkopplingsmetoder för två lärare i engelska på ett svensk gymnasium. Projektet som utformades som en fallstudie undersökte också de kontextuella faktorerna som påverkar lärarnas kunskaper, övertygelser och skriftliga åte...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | English |
Published: |
Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-153093 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-153093 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-1530932018-03-22T05:16:34ZPerspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case StudyengBalachandran, AparnaStockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik2018WrittenCorrectiveFeedbackTeachercognitionTeachersdecisionmakersContextualfactorsPedagogyPedagogikDenna studie undersökte uppfattningar om praktiker när det gäller skriftliga återkopplingsmetoder för två lärare i engelska på ett svensk gymnasium. Projektet som utformades som en fallstudie undersökte också de kontextuella faktorerna som påverkar lärarnas kunskaper, övertygelser och skriftliga återkopplingsmetoder genom att samla in data med hjälp av Think-Aloud protokoll sessioner, halvstrukturerade intervjuer och analys av kommenterade studenttexter. Resultaten tyder på att det finns skillnader i lärarnas uppfattningar och faktiska praxis när det gäller att lära sig att skriva och tillhandahålla skriftlig återkoppling på grund av de kontextuella faktorerna. Resultaten visar också att lärarnas akademiska identitet, erfarenhet och institutionella krav tillsammans med andra faktorer som betyg, tid, studentmotivering och klassrummstorlek har påverkat lärarens beslutsprocess. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-153093application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
English |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Written Corrective Feedback Teacher cognition Teachers decision makers Contextual factors Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
Written Corrective Feedback Teacher cognition Teachers decision makers Contextual factors Pedagogy Pedagogik Balachandran, Aparna Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study |
description |
Denna studie undersökte uppfattningar om praktiker när det gäller skriftliga återkopplingsmetoder för två lärare i engelska på ett svensk gymnasium. Projektet som utformades som en fallstudie undersökte också de kontextuella faktorerna som påverkar lärarnas kunskaper, övertygelser och skriftliga återkopplingsmetoder genom att samla in data med hjälp av Think-Aloud protokoll sessioner, halvstrukturerade intervjuer och analys av kommenterade studenttexter. Resultaten tyder på att det finns skillnader i lärarnas uppfattningar och faktiska praxis när det gäller att lära sig att skriva och tillhandahålla skriftlig återkoppling på grund av de kontextuella faktorerna. Resultaten visar också att lärarnas akademiska identitet, erfarenhet och institutionella krav tillsammans med andra faktorer som betyg, tid, studentmotivering och klassrummstorlek har påverkat lärarens beslutsprocess. |
author |
Balachandran, Aparna |
author_facet |
Balachandran, Aparna |
author_sort |
Balachandran, Aparna |
title |
Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study |
title_short |
Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study |
title_full |
Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study |
title_fullStr |
Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study |
title_full_unstemmed |
Perspectives and Practices Regarding Written Corrective Feedback in Swedish Context : A Case Study |
title_sort |
perspectives and practices regarding written corrective feedback in swedish context : a case study |
publisher |
Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-153093 |
work_keys_str_mv |
AT balachandranaparna perspectivesandpracticesregardingwrittencorrectivefeedbackinswedishcontextacasestudy |
_version_ |
1718616865683537920 |