Symboler som komplement - stödjande eller störande? : Hur elever upplever att symbolstöd i undervisningen påverkar deras förståelse av muntlig information
The aim of this study is to examine students’ experiences of how graphic symbols as a visual support affects their understanding of oral verbal information. Students with a typical language development as well as students with language difficulties regarding the understanding of vocabulary were incl...
Main Author: | Eriksson, Kajsa |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Umeå universitet, Institutionen för språkstudier
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167242 |
Similar Items
-
Bildstöd inom språkutvecklande arbete i mellanstadiet : Intervju med tre logopeder
by: Nilsson, Lina
Published: (2020) -
Det handlar om mycket mer än språkstörning : Språklig sårbarhet ur ett specialpedagogiskt perspektiv
by: Ekholm, Ann-Christine, et al.
Published: (2021) -
Elevperspektiv på språkinlärning, En studie av hur elever i språklig sårbarhet upplever språkinlärning inom ämnet moderna språk
by: Unt, Therese
Published: (2017) -
Språklig sårbarhet i förskolan : Pedagogers upplevelser av barn i språklig sårbarhet och tillgängliga lärmiljöer
by: Boman, Emelina, et al.
Published: (2019) -
"Du blir ensam" : Sårbarhet i distansutbildning med fokus på tillgänglighet och delaktighet
by: Lindberg, Sofia
Published: (2019)