組織學習視角下， 中國大學與學校夥伴關係情境中的教師學習
在全球化與知識社會背景下，世界範圍內的教育改革對學校教師的專業素養、知識基礎、教學理念和實踐的提升提出了新的挑戰。中國大陸也不例外。始於2001年的新課程改革對學校與教師帶來了巨大影響。如何促進、幫助教師學習進而實現專業發展成爲重要議題。無論是在中國大陸，還是西方情境，大學與學校合作被視作開展教育改革、實現學校改進、推動教師教育改革和提升學校教師專業素養的重要方式。 === 本研究以中國大陸某一大學與學校夥伴關係項目爲個案，通過質化研究方法，探討了夥伴關係情境中學校教師的學習過程，即：組織學習視角下，大學與學校夥伴關係情境中教師如何學習？具體而言，研究問題分爲兩個問題：（1）外部專家與教師如何...
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Chinese English |
| Published: |
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/item/cuhk-1292366 |