Learner autonomy, agency, and affordances: multiple case studies of the out-of-class English learning of highly proficient university students in Hong Kong.
本研究以六位有良好英語程度的香港學生為對象，探討他們從中學到大學首兩年期間，如何在課外環境中，發揮不同的程度的學習行動力，應付學習的障礙，以及有效運用外在環境因素。本研究探索他們的自主學習路徑，期望從結果總結出一些方法，以提升本地學生的學習自主性。 === 本研究採取混合方法設計，以定性集體個案研究探討為主體的研究方案，從香港一所大學裡的七十八位本科生，進行問卷調查，選取六位進行個案研究。他們需要接受半結構式訪問，提供語言學習日誌，藉以追溯他們的英語學習經驗。 === 研究發現，他們在中學時期的英語學習自主性不高，也不一定利用課外環境學習英語，即使參與其中，大部份的學習活動都是在他人（父母、師...
| Other Authors: | |
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| Format: | Others |
| Language: | English Chinese |
| Published: |
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://library.cuhk.edu.hk/record=b5549536 http://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/item/cuhk-328018 |