Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)

La partie théorique a eu pour but principal de définir un projet collaboratif sur Internet (« mezinárodní internetový projekt » en tchque d'o l'abréviation MIP) et de trouver ses composantes principales. Dans la partie théorique, le MIP est défini comme un projet pédagogique dans le cadre...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Kapounová Bavorová, Kateřina
Other Authors:	Fenclová, Marie
Format:	Doctoral Thesis
Language:	Czech
Published:	2009
Online Access:	http://www.nusl.cz/ntk/nusl-276112

id	ndltd-nusl.cz-oai-invenio.nusl.cz-276112
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-nusl.cz-oai-invenio.nusl.cz-2761122019-02-27T04:20:45Z Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning) Use of International Internet Projects in Foreign Language Learning/Teaching (with special focus on learning/teaching French as a foreign language and on the European activity eTwinning) Kapounová Bavorová, Kateřina Fenclová, Marie Nečasová, Pavla Váňová, Miroslava La partie théorique a eu pour but principal de définir un projet collaboratif sur Internet (« mezinárodní internetový projekt » en tchque d'o l'abréviation MIP) et de trouver ses composantes principales. Dans la partie théorique, le MIP est défini comme un projet pédagogique dans le cadre duquel deux classes partenaires originaires de deux pays différents au moins travaillent ensemble sur un sujet choisi tout en communiquant dans une langue commune et en utilisant de nouvelles technologies pour leur collaboration. La raison principale pour laquelle il est opportun d'introduire le MIP dans l'enseignement des langues étrangres est le fait que le MIP stimule la communication authentique (c'est--dire la communication en langue étrangre avec un élve venant d'un pays différent; cette communication a pour but le travail en commun sur le sujet choisi) et sert aussi la découverte des autres cultures. De la définition de MIP, l'on peut déduire que les composantes principales du MIP sont les suivantes: enseignement par projets, usage des TICE, langue étrangre et coopération internationale. 2009 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://www.nusl.cz/ntk/nusl-276112 cze info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
collection	NDLTD
language	Czech
format	Doctoral Thesis
sources	NDLTD
description	La partie théorique a eu pour but principal de définir un projet collaboratif sur Internet (« mezinárodní internetový projekt » en tchque d'o l'abréviation MIP) et de trouver ses composantes principales. Dans la partie théorique, le MIP est défini comme un projet pédagogique dans le cadre duquel deux classes partenaires originaires de deux pays différents au moins travaillent ensemble sur un sujet choisi tout en communiquant dans une langue commune et en utilisant de nouvelles technologies pour leur collaboration. La raison principale pour laquelle il est opportun d'introduire le MIP dans l'enseignement des langues étrangres est le fait que le MIP stimule la communication authentique (c'est--dire la communication en langue étrangre avec un élve venant d'un pays différent; cette communication a pour but le travail en commun sur le sujet choisi) et sert aussi la découverte des autres cultures. De la définition de MIP, l'on peut déduire que les composantes principales du MIP sont les suivantes: enseignement par projets, usage des TICE, langue étrangre et coopération internationale.
author2	Fenclová, Marie
author_facet	Fenclová, Marie Kapounová Bavorová, Kateřina
author	Kapounová Bavorová, Kateřina
spellingShingle	Kapounová Bavorová, Kateřina Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)
author_sort	Kapounová Bavorová, Kateřina
title	Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)
title_short	Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)
title_full	Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)
title_fullStr	Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)
title_full_unstemmed	Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)
title_sort	mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě etwinning)
publishDate	2009
url	http://www.nusl.cz/ntk/nusl-276112
work_keys_str_mv	AT kapounovabavorovakaterina mezinarodniinternetoveprojektyvevyucecizihojazykasezvlastnimzretelemkvyucefrancouzskehojazykaaevropskeaktiviteetwinning AT kapounovabavorovakaterina useofinternationalinternetprojectsinforeignlanguagelearningteachingwithspecialfocusonlearningteachingfrenchasaforeignlanguageandontheeuropeanactivityetwinning
_version_	1718984393506160640

Mezinárodní internetové projekty ve výuce cizího jazyka (se zvláštním zřetelem k výuce francouzského jazyka a evropské aktivitě eTwinning)

Similar Items