Les processus d'implicitation et de tacitation : contribution à l'étude des sémioses dans l'enseignement scientifique
L'enseignement de notions nouvelles appelle l'usage de signes nouveaux pour les élèves, de signes dont l'enseignant sait la signification inconnue des élèves. Parce que le signe "ne peut ni faire connaître ni reconnaître [son] objet" (Peirce, 2.231), l'enseignant doit,...
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| Language: | fr |
| Published: |
2012
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| Online Access: | http://www.theses.fr/2012GRENH022/document |