Comparative study of in-school learning contexts : Comparison between France and England

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Ce travail comporte un aperçu de la théorie des positionnements, la construction d’une méthodologie adaptée à l’analyse des interactions, et l’application de cette méthodologie aux interactions de classe.Celle-ci est réalisée à partir de transcriptions d’enregistrements audio-vidéo de 15 heures de l...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Schramm, Pierre
Other Authors: Lyon 2
Language:en
Published: 2013
Subjects:
Théorie des positionnements
Interaction de classe
Contextes d’apprentissage
Droits et devoirs
Positioning theory
Classroom interaction
Learning contexts
Rights and duties
Online Access:http://www.theses.fr/2013LYO20117/document

Internet

http://www.theses.fr/2013LYO20117/document

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