Le dialogue éducatif des Lumières : innovations, permanences et fantasmes (1754-1804)
La forme dialoguée a fait l’objet de réactualisations philosophiques et littéraires diverses au fil des siècles. Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, elle est réinvestie comme vecteur d’une nouvelle méthode éducative, qui affiche une conception renouvelée de l’enfant comme être singulier auquel...
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| Language: | fr |
| Published: |
2016
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| Online Access: | http://www.theses.fr/2016PESC0015/document |