A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública

A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola pública

Esta pesquisa, de natureza qualitativa, teve como foco analisar os procedimentos de avaliação adotados por professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de São Paulo com alunos com necessidades educacionais especiais em suas turmas. Os procedimentos metodológico...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Castro, Adriano Monteiro de
Other Authors: Baumel, Roseli Cecilia Rocha de Carvalho
Format: Others
Language:pt
Published: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP 2007
Subjects:
Avaliação
Continuous teacher training
Educação inclusiva
Evaluation
Formação continuada
Inclusive education
Necessidades educacionais especiais
Special educational needs
Online Access:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-111437/

Internet

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009-111437/

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