趨向精熟目標與趨向表現目標在提取引發遺忘現象上的角色 Roles of Mastery-Approach Goal and Performance-Approach Goal in Retrieval-Induced Forgetting
本研究探討趨向精熟與趨向表現目標對國中生「提取引發遺忘」(RIF)之影響,亦即探討成就目標如何影響個人重複提取練習部分記憶材料,而造成後續遺忘與該提取材料相關的材料之現象。前導研究以 86 位國中生對詩人王維、杜牧的瞭解,從華人七大基本性格的 90個形容詞中挑選實驗材料,以形成非國中生原有知識且具詩人整體印象之特質材料。由於透過指導語暫時改變受試者成就目標的實驗操弄未成功,無法探討操弄受試者之成就目標對記憶的影響,故依據受試者在趨向精熟目標、趨向表現目標之自評,將受試者分為高精熟/高趨向表現組 182 位、高精熟/低趨向表現組 21 位、低精熟/高趨向表現組 14 位,與低精熟/低趨向表現組...
Main Authors: | 黃佳君 Chia-Chun Huang, 吳昭容 Chao-Jung Wu |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
National Taiwan Normal University
2017-06-01
|
Series: | Journal of Research in Education Sciences |
Subjects: | |
Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=207&ItemId=1588&loc=tw# |
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