T. Popkewitz的後現代課程史研究進路及其意涵 T. Popkewitz’s Postmodern Curriculum Historical Approach and Its Implications
本文目的在於闡述Popkewitz的後現代課程史研究進路及其意涵。由於語言轉向是後現代課程史研究的重要特性，所以本文首先說明語言轉向的主要意義，其後概述Popkewitz課程史研究的主要內容，以作為理解其歷史研究進路的基礎。Popkewitz認為課程乃是一種治理實踐，因此其課程史研究著重於敘述此一治理實踐逐步形成的歷史過程。Popkewitz後現代課程史研究進路的基本內涵包括生產的權力、主體的去中心化、動態的論述空間、斷裂的歷史、現時歷史等觀念。文末， 則是以前述內容為基礎， 探討Popkewitz後現代課程史研究進路的重要意義。 The purpose of this study is t...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2016-12-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=407494 |